こんにちは。代官山MEDICAL学院長の緒方隼平です。
予備校を選ぶ際、どの先生が、どのような授業をするかは重要なポイントです。
私自身も講師として、授業の内容と質を大切にしてきました。
一方で、生徒が授業から十分に学ぶためには、教室の外にも整えるべきことがあります。
今回は、石井雅勇先生と伊藤様が作ってきた学習環境についてお伝えしたいと思います。
授業に向かえる状態を作る
聞き取り記録によると、代官山MEDICALの立ち上げ当初、石井雅勇先生が教育面を統括し、伊藤様が講師対応や生徒対応、校舎の開け閉めなど、日常運営を担っていました。
伊藤様が大切にしていたのは、講師を感謝の気持ちで迎え、気持ちよく授業できる環境を整えること。そして、生徒が落ち着いて勉強できる空気を作ることでした。
こうした仕事は、授業のように表に見えるものではありません。
しかし、授業が始まる前に必要なことが整い、生徒が勉強に向かえる状態になっている。そのことが、教室での学びを支えています。
講師への敬意が、生徒の学びを支える
記録の中では、講師に仕事を依頼する際の感謝と敬意も、繰り返し語られています。
これは、生徒への指導を大切にすることと深くつながっています。
講師が力を発揮するには、必要な情報を把握でき、気になることを相談できる環境が必要です。
生徒がどこで困っているのか。授業の外でどんな努力をしているのか。何を支援すれば、次に進めそうなのか。
教務スタッフと講師がこうしたことを話せれば、授業での働きかけも、より具体的になります。
「聞ける環境」まで整える
分からないことがあれば質問する。
言葉にすれば簡単ですが、すべての生徒が最初からできるわけではありません。
何を聞けばよいか分からない。先生が忙しそうで声をかけにくい。こんなことを聞いてよいのかと迷ってしまう。
そのため、質問できる時間を用意することに加えて、生徒が実際に質問できているかを見る必要があります。
必要なら、こちらから声をかける。困っている内容を一緒に整理する。どの先生に相談すればよいかを考える。
こうした関わりも、学習環境づくりの一部です。
教室の内と外をつなぐ
私は、講師と教務スタッフがチームとして一人の生徒を見ることを大切にしたいと考えています。
授業中に見えることと、自習中に見えることは違います。面談で初めて話せる悩みもあります。
それぞれの情報をつなげることで、生徒が勉強に向かうために必要な支援を考えやすくなります。
石井雅勇先生の授業と指導を、伊藤様が日常運営から支えてきた。その姿には、今の私たちが学ぶべきことが多くあります。
よい授業を届け、その授業を生徒が十分に生かせる環境を整える。
その両方に責任を持つことが、代官山MEDICALの指導だと考えています。
代官山MEDICAL
学院長 緒方隼平
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